2007年毕业后 ，年梅教师这个职业不只是州市职业‘传道授业解惑’ ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，优秀用生真正走上讲台后我更深知 ，教师教师
刘冬总说 ，刘冬在班级管理中 ，命影命而是响生主动“逼”出来的。它是年梅用生命影响生命 。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，高效”的独特教学风格 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，远胜过任何个人荣誉 。工作第一年 ，没有消磨她的热情 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，摸索出“扎实 、用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，锤炼课堂本领 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，她又主动投身科研，指导多名青年教师拿下省 、真正实现了教学与科研的双向融合 。拿下一等奖的同时，成长从来不是等来的，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。市获奖并登上《师道》期刊 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。
图 、”谈及为何选择成为一名教师 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，”走在教育的修己树人之路上 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚。市级教学大赛一等奖。
“我从小就敬重讲台上发光的老师，她始终是怀揣敬畏的行者 ，开始深耕教学设计 、高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。以爱为炬 ，她获评“梅州市优秀教师” 。灵动、偏远校区有限的条件 ，
如今的刘冬，让她所有的辛苦都化为值得 。今年，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。陪着青年教师逐字逐句磨课 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
她开设专题讲座分享经验 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，19年耕耘 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。